本文目录

法律分析：犯法。招摇撞骗罪是指为谋取非法利益，假冒国家机关工作人员的身份或职称，进行诈骗，损害国家机关的威信及其正常活动的行为。教师并不算国家公职人员，所以不能构成招摇撞骗罪。但是可以构成诈骗罪。

法律依据：《中华人民共和国刑法》第二百六十六条诈骗公私财物，数额较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。

互联网被称作是继报纸、广播、电视之后的第四媒体，日趋流行的网络作为一种新兴的信息载体越来越多地介入到大学生学习生活。由于互联网的开放性，任何人都可以在网络上发布信息，这为犯罪分子中子提供了可乘之机，导致网络上信息的质量良莠不齐，真真假假。部分在校大学生可能因为涉世不深，缺乏相应的判断力进而听信诈骗集团的虚假宣传，不幸落入犯罪分子精心设计的陷阱，造成经济上的损失。

1、增强自我防范意识，明辨真假，不要轻信虚假中奖短信内容。收到可疑信息时，一是不要有“天上掉馅饼”的念头，二是不要拨打短信中的陌生电话，三是不要泄露个人信息，特别是银行卡信息，更不要将资金转入陌生账号。

2、大学生应当谨记，警方不会以拨打电话的方式办案;同时，不存在任何安全账户;警方更不会要求你转账汇款，不要向任何人透露银行账号、密码等信息。

3、不论是网购退款，还是车票改签，都是因个人网购信息被泄露，导致此类“精准诈骗”的发生。所以不要轻信任何电话拨打来的退款要求、不要点开短信中的任何陌生网址，也不要向任何陌生人透露银行账号、密码、手机支付验证码等信息。把握不准的情况下，建议拨打官方客服电话进行咨询，不要回拨短信中的任何400电话，更不要向陌生账户转账汇款。

4、仔细甄别，严加防范。那些克隆网站虽然做得微妙微肖，但若仔细分辨，还是会发现差别的。您一定要注意域名，克隆网页再逼真，与官网的域名也是有差别的，一旦发现域名多了“后缀”或篡改了“字母”，就一定要提高警惕了。特别是那些要求您提供银行卡号与密码的网站更不能大意，一定要仔细分辨，严加防范，避免不必要的损失。

5、不法分子通过设立假冒银行网站，当用户输入错误网址后，就会被引入这个假冒网站。一旦用户输入账号、密码，这些信息就有可能被犯罪分子窃取，账户里的存款可能被冒领。此外，犯罪分子通过发送含木马病毒邮件等方式，把病毒程序置入计算机内，一旦客户用这种“中毒”的计算机登录网上银行，其账号和密码也可能被不法分子所窃取，造成资金损失。

我们应时刻保持对于网络诈骗的警惕，不轻易相信网上的陌生人。而且我们也可以在遇到这种情况时与父母或者同学商量一下，也许就能避免被骗。如果被骗后不要怕丢面子，直接告诉父母并报警，以免之后再次被敲诈勒索，毕竟有事找警察总是对的。

学生模仿老师笔迹签名应该属于违法，属于作假和非法使用他人姓名权。

学生冒充老师签请假条说起

最近一个班级的两名同学在未经任何老师批准，私自写了请假条，并模仿班主任老师的笔迹准了假，外出去了网吧，直到第二天，班主任才发现。

这两个同学自然在学习方面失去了信心，待在教室里如同是在监狱里，听不进课，完不成作业，好像是失去了自由一样，因此，想方设法谋取自由自在的活动空间，而去网吧自然成了他们的首选。因为他们不敢回家，网吧既可以玩耍，又可以过夜，只要手头有点零钱就可以上网，可以买零食吃。

他们之所以选择在这么一个时候冒充老师准假，还有一个原因，第二天教研室到校进行抽测。他们又要面临一场“磨难”，所以才下定这个决心。

学校如何能够把这些掉队的学生，也可以说厌学的学生稳得住呢？

一是不要用分数一把尺子来衡量学生。一把尺子衡量学生，势必造成一部分学生找不到自己的闪光点，久而久之就会离这把尺子的要求越来越远，最破罐子破摔，难以救药。

二是要采取各有所长，扬长避短的教育方式。对这些学生要善于发现他们的长处，比如音体美方面的特长，让他们参加这方面的特长班、兴趣班、社团等，让他们有事可做、乐做，让学校成为他们成长的乐园，让教育成为他们绽放的奇葩。

三是教育不能离开对人格的培养。先成人后成才这是教育的基本原则。一个没有道德的人，即使智商再高，学识再深，那只能成为社会中的危险品。学生冒充老师签名，这就是学校教育中的败笔。学校应该深刻的反思，杜绝这类事情的发生。

四是实施分层次作业。教师可能为了省事，在布置作业方面千人一面，千篇一律，这样势必对学习弱势的学生是一种打击，因此布置适合不同群体的作业，既能让优秀生吃得好，中等生吃的饱，下等生享受得了。这样就能调动起他们学习得兴趣。就能在学校、教室里坐得住。

五是建立学生请假联动机制。学生请假，无论是什么事情，除有班主任或者老师的签字外，还要有家长的回话，否则视为无效。虽然这种请假的方式麻烦了一些，但是确实能保证学生的安全。也起到了家校沟通的作用。